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NTNU综述173项研究:AI对儿童批判性思维影响呈双重性,低龄群体研究严重不足
原始标题:Study: Young users (9 to 18Y) ditch Google for AI, with unknown consequences
内容摘要
挪威科技大学(NTNU)研究团队分析了173项关于生成式AI在教育中使用的国际研究,发现AI本身既不增强也不削弱批判性思维和问题解决能力,效果取决于使用方式:用于提问和对比观点时有帮助,当作现成答案捷径时则增加依赖和浅层思考。
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